Artikelinformationen
Geleitwort: Prof. Dr. med. Gerhard Neuhäuser
Vom Kindergarteneintritt bis zum Schulanfang und in der ersten Klasse.
Dieses Vorschulförderprogramm dient der ganzheitlichen, grundlegenden Vorbereitung auf die Anforderungen, die ein Schulalltag an die Kinder stellen wird.
Das Programm wurde nach lerntherapeutisch-heilpädagogischen Gesichtspunkten zusammengestellt und ist für die Anwendung durch fachlich ausgebildetes Personal (ErzieherInnen, LehrerInnen, PädagogInnen, TherapeutInnen und andere Fachpersonen) sowie Eltern geeignet.
Besonders in den letzten zwei Jahren vor Schulbeginn macht ein Kind noch einmal große Fortschritte in seiner Entwicklung. Hier ist es nun sehr wichtig, im Auge zu behalten, ob die Wahrnehmungsentwicklung optimal fortschreitet, damit es einen guten Start in der Schule hat.
In dieser Zeit stehen noch viele Möglichkeiten offen, um ein Kind erfolgreich zu fördern. Um diese Aufgabe jedoch sinnvoll und zielgerichtet zu bewältigen, ist es unerlässlich, die Grundlagen und deren Zusammenhänge genau zu kennen.
Dieses Buch geht auf diese wichtigen Grundlagen und ihre Bedeutung für die kindliche Entwicklung ein:
- Was ist Schulfähigkeit und wie kann man auf sie vorbereiten?
- Was ist Wahrnehmung und wie entwickelt sie sich?
- Das kindliche Spiel, die verschiedenen Spielformen und deren Auswirkung auf das Lernen
- Wahrnehmung und sensorische Integration
- Die Sinnesorgane - Funktion und Zusammenspiel
- Die wichtige Rolle der Bewegung
- Funktion und Arbeitsweise des menschlichen Gehirns sowie das Zusammenspiel der beiden Gehirnhälften
- Die „Macht der Sprache“ und wie ihre Wirkung im Umgang mit Kindern berücksichtigt werden kann
- Wahrnehmungs- sowie Verhaltensauffälligkeiten erkennen, um Defiziten in der vorschulischen Entwicklung zu begegnen
Ergänzt werden diese Grundlagen durch viele praktische Spielideen zu den einzelnen Wahrnehmungs- und Lernbereichen und durch Anregungen zur Förderung und zum Aufbau der Förderplanung.
Verschiedene Checklisten zur Entwicklung des Kindes, sowie Beobachtungsbögen unterstützen Förderung, Förderplanung und interdisziplinäre Zusammenarbeit.
Dieses Buch bietet Fachleuten und Eltern wertvolle Hilfen und Anregungen, um Kinder „fit für die Schule“ zu machen.
Vom Kindergarteneintritt bis zum Schulanfang und in der ersten Klasse.
Dieses Vorschulförderprogramm dient der ganzheitlichen, grundlegenden Vorbereitung auf die Anforderungen, die ein Schulalltag an die Kinder stellen wird.
Das Programm wurde nach lerntherapeutisch-heilpädagogischen Gesichtspunkten zusammengestellt und ist für die Anwendung durch fachlich ausgebildetes Personal (ErzieherInnen, LehrerInnen, PädagogInnen, TherapeutInnen und andere Fachpersonen) sowie Eltern geeignet.
Besonders in den letzten zwei Jahren vor Schulbeginn macht ein Kind noch einmal große Fortschritte in seiner Entwicklung. Hier ist es nun sehr wichtig, im Auge zu behalten, ob die Wahrnehmungsentwicklung optimal fortschreitet, damit es einen guten Start in der Schule hat.
In dieser Zeit stehen noch viele Möglichkeiten offen, um ein Kind erfolgreich zu fördern. Um diese Aufgabe jedoch sinnvoll und zielgerichtet zu bewältigen, ist es unerlässlich, die Grundlagen und deren Zusammenhänge genau zu kennen.
Dieses Buch geht auf diese wichtigen Grundlagen und ihre Bedeutung für die kindliche Entwicklung ein:
- Was ist Schulfähigkeit und wie kann man auf sie vorbereiten?
- Was ist Wahrnehmung und wie entwickelt sie sich?
- Das kindliche Spiel, die verschiedenen Spielformen und deren Auswirkung auf das Lernen
- Wahrnehmung und sensorische Integration
- Die Sinnesorgane - Funktion und Zusammenspiel
- Die wichtige Rolle der Bewegung
- Funktion und Arbeitsweise des menschlichen Gehirns sowie das Zusammenspiel der beiden Gehirnhälften
- Die „Macht der Sprache“ und wie ihre Wirkung im Umgang mit Kindern berücksichtigt werden kann
- Wahrnehmungs- sowie Verhaltensauffälligkeiten erkennen, um Defiziten in der vorschulischen Entwicklung zu begegnen
Ergänzt werden diese Grundlagen durch viele praktische Spielideen zu den einzelnen Wahrnehmungs- und Lernbereichen und durch Anregungen zur Förderung und zum Aufbau der Förderplanung.
Verschiedene Checklisten zur Entwicklung des Kindes, sowie Beobachtungsbögen unterstützen Förderung, Förderplanung und interdisziplinäre Zusammenarbeit.
Dieses Buch bietet Fachleuten und Eltern wertvolle Hilfen und Anregungen, um Kinder „fit für die Schule“ zu machen.
„Die vorschulische Bildung und die pädagogische Förderung haben eine weitreichende Bedeutung für die kindliche Entwicklung. Sie ist ein wesentlicher Pfeiler für den erfolgreichen Schulbesuch. Dieses Buch beinhaltet ein Vorschulprogramm zur ganzheitlichen, grundlegenden Vorbereitung auf die Anforderungen des Schulalltags. Es wurde nach lerntherapeutisch-heilpädagogischen Gesichtspunkten zusammengestellt und für fachlich ausgebildetes Personal ausgearbeitet. Im ersten Teil werden ausführlich pädagogisch wissenschaftliche Erkenntnisse der führenden Erziehungswissenschaftler, unter Berücksichtigung der gesellschaftlichen Veränderungen, dargestellt, im zweiten Teil konkrete Fördermaßnahmen beschrieben.
Das Buch ist chronologisch gut aufgebaut. Durch seine aussagekräftigen Überschriften kann man sich hervorragend orientieren und schnell gesuchte Abschnitte finden. Gisela Wiesner gelingt es in überschaubaren Kapiteln aktuelle wissenschaftliche Erkenntnisse zur Schulfähigkeit, der Wahrnehmung, der Bedeutung des Spiels, der Sensorischen Integration und der Bedeutung des Denkens zu formulieren. Der Übergang zu Auffälligkeiten und Wahrnehmungsstörungen ist gelungen. Die Aussagen geben einen schnellen Ein- und Überblick über diese Thematik. Wesentliche Anmerkungen sind fett abgedruckt und oft farblich unterlegt. Sie fallen so schnell auf und lenken die Aufmerksamkeit auf das Wesentliche. Viele Aufzählungen erleichtern zusätzlich das Lesen. Farbige Zeichnungen, Tabellen und Diagramme verdeutlichen eingehend die Inhalte und lassen sie leichter nachvollziehen. Die Texte sind gut verständlich und leicht lesbar.
Nachdem die wissenschaftlichen Grundlagen erörtert wurden, wird der Leser zur konkreten Förderplanung gelenkt. Von den Zielen ausgehend, über die Struktur eines Förderplans und den Formen der Dokumentation wird der Leser zur pädagogischen Förderung geführt. In den folgenden Abschnitten werden vielfältige praktikable Vorschläge zu allen Wahrnehmungsbereichen aufgeführt. Die einzelnen Übungen werden kurz erklärt und geben Raum für eigene Interpretationen.
Im Anhang findet man Vorlagen für Beobachtungsbögen, Reflektionen und Elterngespräche. Mit Hilfe eines Buchcodes lassen sich diese Bögen auch downloaden.“ ajum.de
Das Buch ist chronologisch gut aufgebaut. Durch seine aussagekräftigen Überschriften kann man sich hervorragend orientieren und schnell gesuchte Abschnitte finden. Gisela Wiesner gelingt es in überschaubaren Kapiteln aktuelle wissenschaftliche Erkenntnisse zur Schulfähigkeit, der Wahrnehmung, der Bedeutung des Spiels, der Sensorischen Integration und der Bedeutung des Denkens zu formulieren. Der Übergang zu Auffälligkeiten und Wahrnehmungsstörungen ist gelungen. Die Aussagen geben einen schnellen Ein- und Überblick über diese Thematik. Wesentliche Anmerkungen sind fett abgedruckt und oft farblich unterlegt. Sie fallen so schnell auf und lenken die Aufmerksamkeit auf das Wesentliche. Viele Aufzählungen erleichtern zusätzlich das Lesen. Farbige Zeichnungen, Tabellen und Diagramme verdeutlichen eingehend die Inhalte und lassen sie leichter nachvollziehen. Die Texte sind gut verständlich und leicht lesbar.
Nachdem die wissenschaftlichen Grundlagen erörtert wurden, wird der Leser zur konkreten Förderplanung gelenkt. Von den Zielen ausgehend, über die Struktur eines Förderplans und den Formen der Dokumentation wird der Leser zur pädagogischen Förderung geführt. In den folgenden Abschnitten werden vielfältige praktikable Vorschläge zu allen Wahrnehmungsbereichen aufgeführt. Die einzelnen Übungen werden kurz erklärt und geben Raum für eigene Interpretationen.
Im Anhang findet man Vorlagen für Beobachtungsbögen, Reflektionen und Elterngespräche. Mit Hilfe eines Buchcodes lassen sich diese Bögen auch downloaden.“ ajum.de
Gisela Wiesner, Erzieherin, staatl. anerkannte Heilpädagogin, diplomierte LegasthenietrainerinR. Seit über 30 Jahren in eigener Praxis (HELB). Arbeitsschwerpunkte: Legasthenie, Lernen/Lernpsychologie, Dyskalkulie. Tätig in der Lehrerfortbildung des Landes Hessen (Zulassung vom Hessischen Institut für Qualitätsentwicklung).
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