Eltern, Erzieher und Therapeuten haben ein gemeinsames Ziel: sie wollen Kinder optimal auf die vielfältigen Anforderungen, mit denen sie heute täglich konfrontiert werden, vorbereiten. In diesem Buch werden fachkundig und verständlich Spiele, Basteleien und Beschäftigungsmöglichkeiten aufgezeigt, mit denen Wahrnehmung, Grob- und Feinmotorik, Kognition, Kreativität, Sprache und Persönlichkeit gefördert werden. In diesem ersten Teil werden einfache und kostengünstige Ideen für Kinder ab 2 Jahren vorgestellt, die ergotherapeutisch kommentiert und in der Praxis erprobt sind. Übersichtliche Darstellungen helfen dabei, schnell die richtige Beschäftigung für jede Gelegenheit zu finden. Ein unentbehrlicher Ideenratgeber für ErzieherInnen, TherapeutInnen und die ganze Familie!
“Sehr schöne Auffrischung - Therapeuten, Pädagogen und Eltern erhalten hier eine tolle Spielesammlung für den Berufs- und Familienalltag. Die vielen Ideen eignen sich dazu, Kinder sämtlicher Förderbereiche sinnvoll zu beschäftigen und in ihrer Entwicklung optimal zu unterstützen.” Bernadette Weinhuber-Keller, ergopraxis
„Das Buch ist meiner Meinung nach ideal geeignet für Eltern mit Kindern zwischen 2-4 Jahren.
Alle Spiel- und Beschäftigungsideen kann man mit sehr geringem Material- und Zeitaufwand umsetzen.
Für alle Eltern, angehende Erzieherinnen und Krippenpersonal kann das Buch durch die Fülle und die Angebotsbreite eine sehr sinnvolle Ideensammlung sein.” Daniela Pfaffenberger, Erzieherin
"Dieses Buch bietet eine Vielzahl von Spielen für Kinder zwischen 2 und 4 Jahren nicht nur für den therapeutischen Bereich, mit denen Wahrnehmung, Grob- und Feinmotorik, Kognition, Kreativität, Sprache und Persönlichkeit gefördert werden können und die auch jenseits pädagogischen oder therapeutischen Einsatzes Spaß machen.
Insofern eignet sich das Buch auch für Eltern und Vorschulerzieher/innen. Denn Kinder sinnvoll zu beschäftigen, das bedeutet, sie in ihrer Entwicklung zu unterstützen und ihnen ein Umfeld anzubieten, in dem sie die Lust am Lernen nicht verlieren. Wichtig ist, dass die Kinder Erfolgserlebnisse haben; deshalb muss man sie auf ihrer jeweiligen Entwicklungsstufe ansprechen und fördern. Wahrnehmung, Motorik und Kognition stehen im Mittelpunkt der Förder-Spiele." Oliver Neumann, lehrerbibliothek.de
Ursula Hahnenberg studierte Forstwissenschaften und arbeitete als Marketingassistentin in München und Genf. Sie hat zwei Kinder. Seit ihr älterer Sohn 11 Wochen zu früh geboren wurde, beschäftigt sie sich intensiv mit sinnvollen Förderungs- und Beschäftigungsmöglichkeiten.
Daniela Diephaus arbeitet als Ergotherapeutin und Feinmotoriktherapeutin (nach Stehn) mit entwicklungsverzögerten Kindern in einer Praxis. Dabei gehört die Anleitung von Eltern zu einfachen häuslichen Fördermöglichkeiten zu ihrer täglichen Arbeit.
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